新课程改革的几年中，高考政治试题呈现出稳步发展、稳中求变的特点，从整体上看，2015年高考 新课标全国Ⅱ卷思想政治试题贯彻了考试大纲“总体保持稳定、深化能力立意，积极创新”的指导思想。试题在保持连续稳定继承历年特点的基础上，围绕立德树人的根本任务，突出社会主义核心价值观引领，反映依法治国理念要求，融入中华优秀传统文化，鲜明体现学科特色，着眼于学生的发展需要，着力考核学生知识和技能，过程与方法，情感态度价值观三维目标的掌握情况，涉猎面广，对学生的分析、综合、归纳、迁移、 判断能力有着很好的检测作用，充分发挥和展现了人文学科高考的德育功能和文化价值，这对中学思想政治教学进一步深化教育改革、全面推进新课程改革具有鲜明的导向性。通过研究近几年高考的命题特点及政治学科的特点，在高三的最后冲刺阶段，建议做好如下备考工作。

　　教材为根本 要吃深吃透

　　每年高考题千变万化，但根本不会变的就是对教材知识的考查。学生做了大量的习题，成绩仍无法提高，就是因为离开了教材这个根本，陷入题海找不到方向。对于教材的掌握和认识应该从两个方面入手：一是基础知识，二是教材体系。4本书的基础知识首先要过关，对基础知识的掌握要求准确、扎实，把教材中易混易错知识逐课、逐单元找全、找准、吃透，每年高考都十分注重对基础知识的考查。如商品和货币是（好似）一对孪生兄 弟；意识是大脑（人脑）的机能等。2015年高考主观试题考查了政府、企业、意识能动作用及民族精神等基础知识。在掌握基础知识的条件下，要建立知识体系。使自己有的放矢，掌握教材。为什么会出现看了好几个小时的书，合上书本却什么都说不上来的情况，就是头脑中没有体系，教材框架不清晰。如经济生活就是围绕一个核心（社会再生产）展开的，包括4个基本点：消费（第一单元）、生产（第二单元）、分配（第三单元）、交换（第四单元）。每个环节都有自己包含的知识点，例如消费中包括：商品、货币、价值规律、消费4个知识点；分配中包括：个人收入分配及国家收入分配2个知识点；政治生活围绕国家这个核心展开找主语：公民、政府、人大、党、政协、民族、宗教、国际社会。例如公民中要掌握权利、义务、原则、政治参与；政府 中要掌握性质、宗旨、原则、职能、作用、帮助公民求助的途径、依法行政、自觉接受监督，树立政府威信等；哲学的核心内容中马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义两部分。辩证唯物主义包括唯物论、认识论和辩证法；历史唯物主义包括历史观和价值观。哲学是世界观和方法论的统一，原理要准确清晰、知识分类科学；文化生活围绕文化这一核心掌握八个问题：文化的作用，文化多样性，文化交流传播，传统文化，文化创新，中华文化，民族精神，中国特色社会主义文化，每个问题又各自有内涵。文化的作用包括：文化总的作用，文化对社会作用（对经济、政治、综合国力），文化对人的作用（来源、表现、特点、影响），文化对自身的作用。又如文化创新包括：为什么进行文化创新；怎样进行文化创新（根本途径、重要途径、主体、坚持正确方向、反对错误倾向）。有了框架，有了体系再让学生记忆教材，会起到事半功倍的效果。总之，万丈高楼平地起，基础不牢地动山摇，政治学科的基础就是教材，所以把握住了教材也就抓住了根本。

　　课堂是关键 要提效增分

　　哲学中我们讲过主次矛盾原理，要求我们办理事情要集中力量解决主要矛盾、抓重点、抓关键，学生们学习的关键是课堂，课堂的听课效率和学习效率在一定程度上决定了你的学习成绩的高低。

　　课堂教学包括三个环节：提问、讨论、训练。

　　1.提问——回归基础

　　管理学中有一句名言“人们总是去做被检查的事情”。通过课堂提问可以对基础知识进行回顾，对主干知识把握、反馈作业习题，典型例题，分清易混易错知识点，也可利用这个时间进行时政播报。利用好课堂提问，对基础知识温故知新功不可没。

　　2.讨论——主动思维

　　在课堂讲解讨论环节同学们要积极思考，通过各种方式动脑、动手、动口，在课堂上要主动向老师提出质疑，主动站起来回答问题，主动参与讨论，成为学习的主体，避免被动式学习。同时建议做好课堂笔记。学习笔记是重要的复习资料，作用非常突出。重要知识点，老师讲课的亮点、经典语言，答题方法和技巧等内容，都要落实到笔记本上，并经常复习，最终记住并能运用。

　　3.训练——提升能力

　　高三后一阶段复习要坚持“五主”原则，教师为主导，学生为主体，问题为主轴 ，思维为主攻，训练为主线。而要落实“五主”原则就要做到课堂问题化，做到有针对性的训练：①选题要精； ②训练限时；③答题规范；④错题归类。通过有针对性的课堂训练，可以有效提高课堂效率，提升学生的应试能力。

　　谁都可以有梦想，谁都可以有抱负，千万不要因为自身的平凡和世俗的嘲笑而放弃心中的梦想 ，脚踏实地坚持下去，属于你的梦想一定会实现。

　　W记者 赵平 整理